【本報主筆】因著新冠肺炎疫情延燒，三級警戒狀態從五月19日延長至六月28日，學生直到放暑假都不用回校上課了。將近一個半月，學子們都在家透過視訊上課，這不只是對孩子有莫大的考驗，對於家長更是挑戰。

疫情若無法如期解封，或許連暑假孩子都要在家，學校的暑期輔導課和社團活動都無法開班，父母必然為了漫長的暑假煩惱，因為孩子窩在家，不外乎就是使用手機等3C產品。

不少國家從去年疫情發展至今，都進行長時間的線上上課，不僅考驗學生的自我管理，更加深親子長時間接觸造成的緊張。因為疫情衝擊，學生的教育、親子關係都備受挑戰，而家長們到底應該如何面對？

全家更多時間一起共處
首先，因著學生們多半在家，除了線上課程跟寫作業，父母陪伴孩子的時間多出許多，現在連週間也能和孩子用餐。疫情帶來不便；卻帶來更多機會共處，當我們用珍惜的眼光看待，也能透過餐桌時光跟孩子培養感情。

另外，因為無法到校上課，也無法上安親班、補習班，寫作業跟複習功課就要父母協助。或許每天盯著孩子容易惹怒父母；但是，我們真正能陪伴孩子頂多也是到國中階段。

疫情也讓我們重新思考上帝的託付。我們常把教育的責任交給學校跟補習班；但家長是否瞭解孩子所學內容？是否真正瞭解孩子學習時的喜樂與困難？當我們用不同眼光來看，或許就是上帝讓我們重新學習的時候。

既然孩子們暑假可能難以參加外面的活動，是否家長也可以想想，如何陪伴孩子度過一個特別的暑假。雖然無法參加營會，也無法全家旅遊；但我們可以陪孩子玩桌遊，透過手機玩互動式運動或遊戲，以及一起做家事、煮晚餐，讓我們的生活回到「真正是一家人」，一起來發想，我們有哪些事可以全家一起來？

透過線上互動服事青少年
另外，當學生們長時間待在家裡，父母也為此頭痛時，相關學習機構甚至是教會，是否也能適時推出一些線上學習課程或活動套餐，幫父母解憂。例如：設計家人可以一起做的事，讓父母可以參考，活動設計需以孩子為主體，讓父母配搭參與，不只孩子會有興趣，也讓父母放下自己是家長的角色，與孩子一起共學與共玩。

另外也可以透過視訊，讓一群友好的學生，或是教會的兒童或青少年，可以一起讀書、分享或進行互動遊戲。這些活動可以特別針對疫情來設計，藉此帶出生命教育，讓學生在他們生命中遇到如此嚴峻的疫情時，不是只有感受到不便，更看見人類的渺小與生命的脆弱，進而瞭解生命核心的意義與價值。

疫情期間，雖然教會無法實體聚會；卻開了一扇門，有機會與更多社區青少年互動。當各地教會無法舉辦實體的暑假生活營，是否也能設計一套線上的帶狀活動，好讓青少年可以在暑假與教會連線，透過線上互動，連結信仰、品格與情感，使得疫情雖然阻隔人與人的見面，卻讓我們透過線上取得更多接觸與不同的連結。

疫情中看見盼望和異象
雖然疫情大大改變我們的家庭、生活與工作型態，包含教會無法舉行實體的活動；但是透過屬天眼光來看待，或許我們就發現上帝讓我們在許多困難和挑戰中，找到更多的可能性。
就像先知約珥在他的時代面臨可怕的蝗蟲之災；但上帝要百姓誠實面對自己，禁食與禱告。如此上帝不只恢復土地的生產，更賜下聖靈澆灌祂的子民，使他們的兒女能說預言、老年人有異夢，少年人有異象。
同樣的，當我們面臨疫情的肆虐，求主讓我們不是定睛在疫情帶來的變動與不安，而是讓我們更抓緊生命的核心，看見上帝對於未來的命定與計畫。讓我們透過更多不同的方式，使我們不論在家裡，或是教會生活都能在愛中學習與成長。