口述╱陳德堅•整理╱林敏雯

領導力是影響別人的能力。

過去認為領導力在於人與生俱來的特質，例如聰明、才華、魅力。近年來的研究發現，只要有心學習，願意成長，領導力是可以經過訓練而得的技能。

透過此系列文章，盼望和讀者經由三個階段一起學習、培養領導力：1）認識自己；2）帶領自己；3）帶領別人。期許在過程中，使領導力不僅成為習得的技能，更成為一種生活的態度；不再是權威式的管理者，而成為真誠的領導者。如同基督徒所熟悉的門徒訓練，至終是因著自己生命的改變，進而影響別人的生命。

本文將介紹如何藉由四個維度的思考，更加認識自己，發現生命的意義；進而明白上帝的呼召，預備自己成為有影響力的領導者。




生命得改變

我在職場上擔任主管時，曾認為控制就是管理；管理就是領導。然而漸漸發覺，無論在家庭、公司、教會，這種方式使我在人際關係上遇到很多困難。最明顯的就是隨著孩子年歲增長，過去「我說你做」的模式越來越行不通。

我是個電腦系統工程師，遇到難題就要解決；我喜愛學習，樂意尋求新的知識和方法。於是參加親子講座，期待學到有效的溝通方法，與孩子建立良好的關係。

然而講員王祈師母和雷洛美老師的言談舉止，給了我很大的震撼。她們教導的內容不單是溝通技巧，更是情緒管理和領導力；改變親子關係不僅在於孩子行為改變，更在於父母親生命開始改變。惟有生命的內在力量外顯時，才能帶出影響。

我感受到，也羨慕她們生命的特質，想是否自己也可以有這樣的特質。得知兩位都從 Azusa Pacific University 獲得領導力碩士，激發我也願意修習這個課程。得到太太的鼓勵和支持，前後花了七年，於2020年取得學位。

因為是基督教大學所開設的基督徒領導力課程，本於信仰的力量，也要彰顯於信仰中。每堂課教授以禱告開始，也鼓勵學生為學習禱告。這讓我耳目一新：學習不再只為自己成長，更與上帝的能力和計畫連上線。課程中強調作真實的自己，因此從認識自己開始，使我更自由、喜樂，不再只想仿效別人，套用模子。

開始上課，就對自己有了新認識。過去孩子對我說：「爸爸，你太忙，沒有時間陪我。」我不認同。在家上班超過十年，怎可能沒有陪孩子？有門課的作業是記錄一週花多少時間做了甚麼事。結果清清楚楚！每天上班十個鐘頭，實際陪孩子的時間只有30分鐘。雖然在家，我的心思還在工作上，難怪孩子覺得受忽略。

有了這樣的認識，我就尋求改變，不僅在時間分配上，也在態度上。當我開始改變，孩子也不一樣了。當我說話的態度或口氣不對時，學會向孩子道歉；如今已進入青少年期的孩子，說話的態度或語氣不好時，也會跟我說對不起。幾年下來，孩子對我說：「爸爸上了課，完全不一樣了。」

2020年完成學業，就遇上世紀疫病。看到上班族到不了公司，學生去不了學校，基督徒進不去教會；失去原有的生活模式，人們感到迷失，不知下一步該往哪裡走。我思想，當初受兩位講員影響，踏進領導力領域，自己受益匪淺，何不藉由多種平台，把所學所得與更多人分享？或許能使人從認識自己，進而帶領自己，至終祈盼能影響別人。

四個認識自己的觀察

在認識自己的階段，參考 Ikigai（日文「生き甲斐」，指人生的意義，代表活著的喜悅，活著有張力，彰顯生命價值） 的概念，我邀請大家思考以下四個問題， 同時也是四個維度的觀察，好發掘生命的意義。

1） 我所熱愛的是甚麼；
2） 我所擅長的是甚麼；
3） 我能以甚麼來賺取收入；
4） 我能滿足世界的甚麼需要。




經過多方觀察，參考個性與長項測試的結果，透過以基督信仰為根基的思考，知道「惟有基督是包括一切，又住在眾人之內」（參考歌羅西書3:11），我如此回答這四個問題：

我熱愛在美好的關係中，一起學習、進步；我擅長整合與教導；我以諮詢和方案設計的知識和能力賺取收入；因著上帝對我的愛，我願意帶給世界愛和關懷。

或許有人會問，一般提及個人熱愛的事或物，都很具體，例如：喜好讀書、旅行、美食⋯⋯。的確，起初我也如此回答，好比喜歡打球，喜歡美食。從具體的愛好中繼續思考，還可以找出共通點，並加以抽象化。我發現自己並不喜歡一個人打球或一個人用餐。喜歡打球是因為跟志同道合的人一起打；喜歡美食是因為跟家人或好友共享。

找出共通點並加以抽象化，才比較容易發現「熱愛」與其他維度的關係和彼此的交集。否則我喜歡打球和美食，與擅長、工作、世界的需要，似乎搭不上關係。一旦了解喜歡的其實是在美好的關係中一起學習、進步，就認識到所擅長的整合與教導，為客戶提供諮詢和方案設計的工作，以及能滿足世界對愛和關懷的需要，都是奠基於此。

就以我在國際真愛家庭協會帶領單親家庭青少年為例：用我擅長的教導與整合，以及在職場上獲得的科技知識與經驗，帶領學生們學習AI人工智慧，並在過程中與他們建立關係，藉此傳達對他們的愛與關懷。




找到生命意義

四個維度沒有優先次序，也沒有輕重之別，各自交集的部分可分為：

• 熱愛+擅長=熱情（Passion）
• 擅長+收入=專業（Profession）
• 世界的需要+熱愛=使命（Mission）
• 世界的需要+收入=天職（Vocation）




在上帝帶領下，若能找到四個維度共同的交集區塊，就是生命的意義。

現實情況不見得如此理想。尤其在華人文化中，比較不容易發現真正的熱情。很多時候是把父母的期待或當前職場需求，看為自己的喜愛或選擇工作的考量，先投資時間習得所長，找到工作，再開始喜愛。有點像過去的媒妁之言，先成親了再培養感情。

因此，可觀察到幾個現象：

1. 專業，不一定是所喜愛的（生活舒適，但可能感到空虛）；
2. 熱情，不一定能有收入（心裡滿足，卻覺得不受重用）；
3. 使命，收入不需要是考量的關鍵（快樂，只是不富有）；
4. 天職，可能並非所擅長（有成就感，偶爾感到力不從心）。

發掘生命意義是過程。觀察四個維度的交集，若只專注於個人，可能會覺得不盡理想。當擴大眼界，超越自己，就能有更強的動力去發現、滿足世界的需要。

不過只著眼於世界的需要，可能忽略了個人才幹與熱情。例如教會常需要弟兄姊妹擔任主日學老師、詩班成員、執事等等。當牧長們急於填補空缺而發出服事邀請，基督徒因礙於情面難以拒絕，可能出現職位和才幹錯配的情況，導致服事壓力大，或不能長久委身。

雖說使命不一定是所擅長的，若能有才幹和熱情為助力，便能發揮更大影響力。教會和事工負責人不妨多觀察、了解弟兄姊妹的長項與喜好，甚至開創新的服事平台和機會。好比有教導恩賜與熱情的會友，不見得只能帶領主日學或查經班，或許透過教授其他所擅長的技能，從中以生命影響生命。



從上頭來的呼召

腓立比書2章13節說：「因為你們立志行善，都是神在你們心裡運行，為要成就祂的美意。」在個人與世界的需要之上，其實還有來自上帝的呼召―確定上帝要我們成為甚麼樣的人，需要做甚麼，就算自己有限，還是願意投入有形、無形的資源來回應呼召。

有人會問，上帝、家庭、工作、服事，要如何排優先次序？本單元企編、「神國」會務顧問林豐樑長老說過，把上帝放在首位，其他方面就沒有所謂的第二、第三順位。在家庭中，以上帝為首位來經營關係；在職場上，以上帝為首位來盡力工作；在服事時，以上帝為首位來服事人。

因此，我能喜愛工作，是出於愛上帝，不再因為能勝任職務；我能喜愛服事，是出於愛上帝，不再因為受邀請或被要求去服事。而我也以愛上帝為動力，在生活的方方面面盡心竭力，為的是討上帝喜悅，為的是要榮耀祂。

由於父母親都任教，我從小就立定心志不當老師，覺得太辛苦、太權威。也因個性內向，不喜歡面對群眾，不認為自己適合當老師。此後職場發展帶著我離「老師」、「教導」越來越遠。

從領導力的學習中越認識自己，發現自己喜愛與人在美好的關係中學習、成長；發現自己擅長整合與教練；發現自己所做的是諮商與方案設計的工作⋯⋯。我領悟了，原來這也是「教導」，也是作「老師」。

於是參與教會和真愛家庭協會的青少年事工，就不會因過去認為自己不適合當老師而卻步。反倒因清楚是從天而來的感動，把我的熱愛、擅長、工作經驗，以及對世界的使命感，匯聚成動力。

我也看到，自己服事青少年的經驗，以及修習領導力的心得，可以成為許多人的鼓勵和啟發。那麼，何不尋求更多機會與平台，來傳遞所知、所學、所感？因此也開始接受邀請，帶領講座。從與會者的發問，我更清楚世界的需要，更樂意以自己為例，幫助更多人認識自己，尋找生命意義。這不也是「教導」、作「老師」？

我的工作量沒有減少，時間和心力一樣有限；我依然內向，個性沒有太大改變。只是現在清楚上帝的呼召，願意也能夠突破框囿，跨越原本的有限，因為上帝是無限的。

具影響力的生命

領導力就是影響力；影響別人之前，先要願意改變自己。當初踏進領導力的學習，只因見到且羨慕兩位講員的生命氣質，願意仿效。七年學習過程中，一再因教授敞開生命，展現他們軟弱、真實的一面，深受感動，領會了要作真實的領導者，可以承認軟弱、犯錯。

如今完成課業，取得學位，但學習既是我的熱愛，也樂意繼續「以教帶學、從做中學」（learning by teaching; learning by doing）。不僅自己這樣做，也把這個概念和方式帶進所服事的青少年團契。（請參閱本刊62期管家單元〈展翅上騰〉一文，http://www.shen-guo.org/spread-your-wings.html。）

我培養團契中的學生擔任小老師，鼓勵他們以自己所知、所學，用來教導、帶領其他學生。他們課業的忙碌、升學的壓力，和其他學生不相上下。然而他們堅持住了。相信是因為看到團契輔導和教練的付出，明白這是有價值的事，就算再忙、再累，也可以做得到。

而輔導和教練，以及其他處於領導位置的人，在帶領別人之前，先要帶領自己；要帶領自己之前，先要認識自己。

而當人認識自己，發現嶄新的生命意義，並活出上帝呼召時，便能產生影響力。

下期預告
認識自己後，如何帶領自己？許多人視為挑戰的時間管理，到底需要管理甚麼？成長、突破具有哪些要素？敬請期待。

性向測試參考資源

• 邁爾斯•布里格斯性格分類法（Myers-Briggs Type Indicator，簡稱MBTI）
• 蓋洛普優勢識別器2.0（StrengthsFinder 2.0, by Gallup）
• 職場天賦能力測驗（StandOut Strengths Assessment）

思考思考與行動

• 本文是否激發您願意更深入了解領導力？歡迎聯絡：dejian.chen@gmail.com。
• 您是否期待找到生命的意義？請思考和觀察以下四個問題：
1）我所熱愛的是甚麼？
2）我所擅長的是甚麼？
3）我能以甚麼來賺取收入？
4）我能滿足世界的甚麼需要？
• 進入領導力學習的第一步是認識自己。您可以通過如性格分類與個性分析等測試，發現自己的特質與長項。

陳德堅，現於Oracle電腦公司任職資深電腦雲端設計師。曾任CA（Computer Associates）公司中國南方區技術總監，及CA美國總部的亞太區策略聯盟總監。Executive Leadership 領導力碩士，斯坦福大學 Dr. B.J. Fogg 教授認證的 Tiny Habit Life Coach。國際真愛家庭協會展翅青少年團契的輔導老師及總教練。

本文摘自《神國雜誌》（63期：神國管家）