【本報主筆】老師向來是備受尊重的角色！但全球疫情似乎正在考驗著這個優良的傳統。

線上教育概念股崩潰的省思
疫情之初，在美國上市的「中國線上教育」概念股曾經狂飆，因為實體學校歇業，一時之間，所有的人都看好「線上教育」的美好未來，然而，熱潮過後，這些股票都從高檔滑落百分之七十左右，慘不忍睹，箇中原因值得你我在教師節探討。

2020年，中國在線教育用戶就已達3.8億人，佔整體網民40.5%，業者強調打破傳統教學模式，縮短城鄉差距，使得所有學生都能獲得多樣化的教育資源。老師從線上直播教課，到課後習題輔導、批改作業，加上琴棋書畫種種傳統技藝，線上教育一時之間成了「疫情受惠股」。

就在一片叫好之際，對網路最感冒的中國政府宣布補教業一律規範為「非營利」機構，甚至限制未成年少年上網打電動的時間。背後因素很複雜，有人認為是擔心菁英教育將會拉大社會差距，而且高昂教育費會降低父母生育意願，從而加劇人口減少的隱憂。

無論如何，把教育當搖錢樹絕非任何政府樂見的事。

教育不只知識傳遞更是文化傳承
從根本來說，「教育」並非知識傳遞而是文化傳承；需要的不是混口飯吃的知識販賣機，而是滿腔熱血的有志之士。台灣有不少基督徒投入偏鄉教育就是這個道理；我們有理由相信，疫情過後，大眾對於認真負責的好老師會有更大的期待。

那麼問題就來了，實體教學的現有制度已經讓老師疲於奔命，如今若遇到反覆的疫情，隨時必須轉型為網路上課。這對各級學校的老師都是額外負擔，老師快要變成「錢少事多壓力大」的代名詞了；若沒有抱負和理想，很多老師因為不堪負荷，已經開始考慮離職。在美國加州就發生，因為生活費過高，導致教師離職、嚴重不足的問題，許多學生上課竟然只能週休三日。

試想，現在孩子在資訊充斥的時代，要帶領他們學習已經相當困難，老師們若還要絞盡腦汁，設法透過網路教學、吸引這些從小滑手機的網路原住民，那真有不如歸去之嘆。因此，相對於網路知識資源豐富的情況下，真實的情況是，願意委身在教育的有志之士，愈來愈少。

光是從生活面來說，許多父母也表達，疫情期間學子們在家上課，大大干擾了規律的家庭生活，以致親子關係劍拔弩張；這些現象都顯示老師的價值。網路線上教學作為教育的輔助，是大家樂見的；但終歸還是要有熱情的老師去操作這個系統，引導學生懂得思考、帶出能夠判斷資訊的智慧。

社會與教會須更多栽培教師
整本聖經都很看重「教導者」，猶太人的教育更是舉世聞名。我們相信上帝一定呼召、感動了許多基督徒投入教育領域；但是面對各種新興挑戰，我們給老師的支持關注往往顯得太少，使得老師們長期處於「有功無賞，打破要賠」的冏境，這絕非長久之計！

真正進步的國家都有高額教育預算，並投入資源積極培訓師資，建立良好的教師職涯發展和支持計畫，甚至提供教師們輔導支持。相對於花大錢蓋出美麗新穎的校舍建築、添購設備、要求學校特色亮點；如何吸引並培養教師、造就下一代，更是當務之急！

老師是個神聖的呼召，但願我們都能給予更多尊重支持，並且常常表達理解他們的辛勞。教會也應該拿出資源，從靈性關顧的角度，持續陪伴並栽培投身教育界的基督徒，為主做精兵。

在此除了祝福老師們「教師節快樂」，我們需要更多具體行動支持老師才好！