【本報訊】愛玩是孩子的天性，也是孩子最顯著的特色之一。有鑑於遊戲在兒童生活中佔有重要地位，因此兒童節前夕，基督教救助協會特別針對2422位「1919陪讀計畫」受助兒少做了一項「休閒生活調查」。調查發現，孩子課外活動以看電視、網路遊戲佔大宗，皆佔6成之多。

而造成弱勢家庭孩子沈迷網路的原因，主要是父母忙於工作，以致無人陪伴、缺乏成就感，與習得無助，因而轉到虛擬世界中尋求肯定。唯有正視這些問題，才能真正引導孩子回歸健康與平衡的生活。

六成以上孩子的娛樂活動都是3C

根據調查，陪讀班孩子在「課外的主要娛樂」，前3名都由3C包下，分別是看電視(62%複選)、網路遊戲（59%複選）、上網看影片社群軟體（47%複選）。只有不到3成的孩子選擇看書，也只有約2成的孩子會玩玩具。

而在「遊戲成就調查」中，有93%的孩子覺得自己很棒，85%可以扮演教導者的角色，84%自認是遊戲高手。在「人際關係」上，有76%孩子會結交不認識的朋友。而表示「遊戲能激發創意」的，更有85%。從以上可以了解，遊戲對弱勢家庭兒少的社交、創意、領導能力，及成就感，有重要的影響。

救助協會社服部主任梁佳宏指出，通常遊戲高成就的孩子，亦涵蓋了喜愛網路活動的孩子。由於多數弱勢家庭的父母忙於工作，無暇陪伴孩子，加上手機普遍使用，使得網路成為孩子主要的課外休閒。許多孩子在現實生活中遭遇挫折後，因沒有得到適當的引導與管理，就很容易沈迷於網路。

他們需要陪伴引導 帶出遊或參加營會

住在新北中和的小鳳（化名），今年小二。去年父母離婚後，就隨著媽媽住到中和外婆家。由於曾目睹父親家暴，小鳳十分退縮，經常關在房裡。媽媽怕小鳳無聊，給了她一隻汰舊的手機。而有憂鬰症的媽媽每晚需服用藥物入睡，小鳳就利用媽媽睡著後，玩手機到深夜，以致上課常打嗑睡，課業跟不上。

去年9月，經學校輔導室轉介，小鳳來到明穗1919陪讀班。第一天，由於小鳳的頭髮很亂，第二天竟然就有5個同學帶髮夾來給她，讓原本膽小退縮的她感受到關心，於是慢慢打開心房。由於小鳳在陪讀班寫作業時常寫到睡著，主任何建榮牧師便與小鳳媽媽合作，限制小鳳只能在周末才能玩手機。漸漸地，小鳳開始早睡早起，不再打瞌睡，學習也更專心了。上個學期期末考，小鳳的數學竟然考了100分、國語96分，連學校老師都嘖嘖稱奇。

何牧師表示，陪讀班孩子最缺乏的，就是陪伴！即便是假期，家長也可能因工作疲累，而以讓孩子玩手機遊戲來取代出遊。因此，陪讀班會經常在寒暑假舉辦營會，連假時也會帶著孩子出遊。「有一次，我們帶一個小三的孩子去公園玩，沒想到他竟說，這是他第一次玩沙！」何牧師說。

善用虛擬世界給孩子的正面影響

梁主任表示，網路早已是孩子們主要的休閒社交工具之一，而疫情更強化了網路的使用。因此家長與其一味禁止，失去與孩子溝通的機會，不如試著了解、貼近孩子的世界，善用虛擬世界給孩子的正面影響，為其帶來生活、人際、課業的轉化，同時促進親子關係。

桃園希望種子1919陪讀班的小珊（化名）來自單親家庭，雖然才小二，但就因為愛玩抖音，而學會了如何拍攝影片上傳，讓媽媽十分驚喜。「家長若能多了解孩子的網路世界，進而提供正確的引導，就能對孩子的現實生活與未來的發展有所助益。」梁主任指出。

自去年開始，救助協會就致力於陪讀班孩子的優勢開發，透過藝術教育、勞倫斯假日體育課程等多元陪伴，幫孩子找出優勢，建立自信與能力。梁主任指出，孩子們在玩網路遊戲時，也需要組織隊友、團隊合作、戰略思考，這些訓練都可以整合到孩子的現實生活中。「在網路中帶隊打怪的，在現實生活中也可能是不錯的領袖。」