◎編輯整理 / 吳立民
父母可以幫孩子選衣服、挑玩具或限制遊戲時間，嚴格操控外在行為與規範。但孩子對「學習」興趣缺缺時，簡直無計可施。學習，必須源於孩子的自我要求與主動態度。每個家長都期待孩子能自主學習、主動學習，但該怎麼做，才能讓孩子對學習保持熱情？教育專家，羅丰玲博士對此有獨到見解。
羅丰玲博士畢業於國立台灣師範大學特殊教育研究所，中學專任輔導老師，著有《SAFE班級輔導模式：不再霸凌，也不再受凌》，並有夫妻合著《特殊學生輔導實務》與《自閉症教學技巧》等書，理論與實務兼顧。這位學有專精的特殊教育專家歸納多年教養經驗，客觀剖析大腦運作邏輯，提供家長具體建議，幫助孩子掌握學習技巧。
爸媽比孩子更緊張！ 學習，讓親子衝突升溫了嗎？
「不少父母採用緊迫盯人的態度伴讀，自以為能掌握學習成效。」羅丰玲博士認為：「恐怕孩子的焦點不在課本，而是父母動向，隨時找機會偷閒，不自覺掉入貓捉老鼠、警察捉小偷的遊戲中。」父母每日忙於工作與家務，覺察自己管不住，只能無奈將孩子送到補習班。然而，強摘的果子不甜，學習不是打棒球，無法靠短打強迫得分，當然效果不彰。
學習成就差，導致親子關係煩躁緊繃，喪失學習興趣，缺少求知熱情。漸漸地，少了夢想與舞台的孩子開始將眼光轉向其他方向，試著用衝突凸顯自我價值。「對國小、國中與高中時期的孩子而言，學習多半是親子衝突的核心。」羅丰玲博士：「有人以為，手機造成親子衝突。但歸根究底，其實是濫用手機導致學習低落，把親子關係推向困局。」
學習無法自主啟動 誘發大腦興趣才是關鍵
「無論你主動進食或遭受強制灌食，腸胃都能自然蠕動、消化並攝取營養。」這位親子教養專家說：「學習完全不同，學習不是吃飯，不能隨時自主啟動。舉例來說，在台灣，過馬路只是瑣碎日常，無法喚醒學習意識。但「出國旅遊時，過馬路、逛超市都是趣味。國外的紅綠燈、街景與超市貨架商品……對大腦而言，都是煥然一新，能誘發大腦關注，啟動學習機制。」
熟悉的事物與場景，無法引起大腦關注；唯有意料之外的新奇情境，才會在腦海中激盪火花，進入深層思考，將記憶內化，突破學習障礙。那該如何引發好奇心？以數學為例，切忌死背公式，不妨採用數獨遊戲、數學故事與電影勾引好奇心、誘發大腦關注，內化學習機制。
厭惡是學習的頭號敵人 先求蹲穩馬步，才能更上層樓
搞不懂的題型，不可能光憑反覆刷題掌握。大腦運作機制跟消化系統不同，餓了就吃，不挑、不忌口，照樣吸收消化。大腦刁鑽得多，面對嫌惡、沒興趣、不好奇的事物，壓根兒就不能挑起學習慾望。
「厭惡」是學習的頭號敵人。學得少、學得慢、學得久，都無傷大雅，但只要內心厭惡學習，等同完全阻斷道路。此外，如果孩子補習返家已經筋疲力竭，無法如期完成校內功課……補習，無疑是捨本逐末。同樣的，校內考試的優先權高於課後補習，馬步踩穩，再更上層樓，挑戰課外艱深習題。
狂補弱勢科目不如強化優勢 從成就中建立學習自信
許多家長與學生往往投注過多資源於弱勢科目。羅丰玲博士提醒：「強化優勢科目，建立自信，是首要之重。」她以自己的孩子為例，因為國文程度有優勢，所以循序漸進完成校內課業與考試後，仍有餘力挑戰課外閱讀測驗，用自信持續擴張。掌握優勢科目，建立自信與學習方式後，再用相似技巧強化弱勢科目，讓孩子同時掌握其他科目。
急忙填塞課外內容或越級挑戰高難度試題，不僅讓孩子在校內受責罵、在補習班坐立難安，還讓作業寫不完、天天睡不飽，掉入惡性循環。「父母要換個方式，誘發大腦關注、自主學習，追求質的提升，儘管不能瞬間名列前茅，但只要等待，漸漸地，孩子會越來越輕鬆，他會看見學習目標，進入自主學習。」羅丰玲博士總結道。
