【記者李容珍/台北報導】打罵和管教，是兩件完全不同的事，往往我們都搞不清楚，就會產生問題！」慕真在家教會協會創辦人之一，曾擔任非學校型態實驗教育辦法審議委員，也常受邀在企業、機構、學校和教會分享的黃夏成，對於法務部擬修民法禁家內體罰一事，他首先作如上表示。
打罵教育受到政府規範，很多家長不免疑惑：「今後我該怎麼管教孩子，好像怎麼做都不對！如何不打不罵就能引導孩子走正路？」針對這些議題，黃夏成提出幾點：
打罵是霸凌 要有正確管教過程
第一，打罵和管教，是兩件絕對不同的事：打罵不等於管教，打罵是絕對錯的；他甚至說：「打罵就是霸凌」，管教則是正確的。譬如罵孩子「你是笨蛋！」「你是白痴！」這就是霸凌。但是我們告訴他們：「孩子你這件事情做的不對」、「這件事情對你有傷害」，或者說：「這件事情對別人有傷害」，這不是罵，而是教導。
他說，華人現在已經進步到大學都普及化了，但是我們連打罵跟管教都分不清楚，這是最大的問題，也是問題的根源。雖然酒駕罰責很重，但為什麼酒駕越來越嚴重？我們成年人還需要這種「打罵」嗎？
二，要有正確的管教過程：目前大家最爭議的是「打」這件事情。什麼時候需要管教？什麼時候不需要管教？孩子數學考不及格要打罵嗎？如果這科沒有考好，那科也沒有考好，或者這個東西沒有放好，都用打罵的方式處理，這是極大的錯誤。
「孩子沒有把事情學會，是父母親的責任！」黃夏成說，當父母打罵孩子，就是在打罵自己沒有把孩子教好。就如同教練，當我們沒有把選手教好，然後罵選手，其實就錯了。父母親應該學習「多教」，「教得好就不用管」，如果教得不好才要一直管，但也變成一直在控制。
父母打罵孩子 就是打罵自己沒教好
如果沒有把孩子教好，就要一次次帶著他們做。譬如東西沒放好，或不放在對的地方，就要一次又一次地帶他們練習，直到做到一個地步養成習慣。例如做數學，老師講完範例，為什麼要一直演練，做10題、20題、30題或50題，因為做完一題還不夠。必須要一再重複，才會變成能力，成為良好的習慣。
我們教孩子東西要歸位，做事要盡責，通常說一、兩次，就要讓他們去做，卻從來沒有帶著他們好好做。
我們學習任何的行為，不都是一步一步過來的？為什麼在家裡，我們孩子沒有把東西歸位好，坐著沒有好好讀書，我們就一再罵他們？
因為父母親只想要控制孩子，沒有好好思想，生活中所有的行為，與在學校一樣，一定要重複練到會為止。考試那麼多，有小考、大考，還有段考、年度考試，為什麼要一直考試，就是希望把課堂上學到的知識學會。
過去常用指揮、聲控 形成打罵文化
黃夏成認為，大部分人沒有受到正確的教導，任何事情都是用口頭指揮，這就是另一種「聲控」，就形成了打罵文化，打罵本身就是霸凌。原本就是錯誤的事，根本不用立法。
三、管教是告訴孩子，什麼是對的，然後示範給他們看，一次次地練習：牽著孩子的手，帶著他們做，然後放手，讓孩子做給我們看。如果做不好，再幫他們修正。黃夏成形容就像游泳、打桌球一樣，教練就是一點一點地教，一次又一次地練習。
所有校隊要每天練習，練了2年才可能變成高手。但是在生活中，從來都沒有這樣的教育訓練。譬如，我們叫孩子去洗碗，哪個父母親有認真地告訴他們要怎麼洗碗？如何放清潔劑？洗完後要怎麼樣放？
黃夏成認為，不論學什麼，父母教了幾次之後，請在旁邊帶著孩子們做，孩子一邊做，也會一邊看著父母怎麼做。經過三、五次之後，請孩子做給父母看。過去很少父母這樣做，父母通常就是命令，責罵說：「這麼大了還不去洗碗？」「趕快去洗碗！」這就是打罵教育的概念。感謝主，這幾年透過各種教導，開始有一批一批的父母願意改變方式，陪著孩子一步步地學習。
這次政府立法，就是因為即使到了21世紀的今天，很多台灣家長還是用打罵孩子的方式，希望他們變好。為什麼我們對孩子不能好言相勸，一下子就動口或是出手，這是台灣過去至今一代又一代的錯誤。
「恨」不會讓鐵成鋼 只會成為「廢鐵」
過去，父母「恨鐵不成鋼」，因此用打罵方式教育子女。但「恨」不會讓鐵成鋼，只會讓一個人變成「廢鐵」，也就是讓一個人變成廢人。
四、老師管教孩子，需要生命教育輔助：如果不用打罵，老師如何教育孩子？老師會不會乾脆不管了？因為老師也會擔心動輒得咎。黃夏成表示，我們無法期待孩子馬上學會，但是老師是不是教了兩、三次，孩子們還是不會就不教了嗎？現在都已經有AI教數學或教英文了，這被認為可以取代老師，這樣一來是否就不需要老師了？
黃夏成認為，如果政府規定禁止打罵教育，老師也要重新再教育，透過教育訓練，知道如何去管教孩子。因為老師並沒有足夠的能力，用不同的方式教他們，而且不同的孩子有不同的學習方式，學習風格不一樣。
黃夏成表示，過去台灣教育只是照著書本傳授知識，可是人的生命，跟書本沒有關係。台灣教育只教知識，不教品格、生命或生活治理。政府修法的用意是要讓兒童更自由，但是卻沒有讓教育工作者有足夠的能力、時間、空間和資源，教育我們的下一代。
需要父母的教育和環境教育
「生命教育」很重要，黃夏成認為，台灣除了立法去除打罵教育，拿掉父母的控制權之外，生命教育的這個觀念，更需要大量地投入。當孩子們用活動、體驗生命教育，就能幫助他們回頭主動學習。
五、父母身教、言教，以及環境教育：夫妻有好關係、好榜樣，以言教、身教和環境教育教導子女，不打罵孩子，夫妻溝通也不互相責罵，學習用成熟的方式溝通，並且認識一些有同樣理念的家庭，讓孩子看到大家都可以主動做家事或做功課，自然而然就會跟著仿效學習，「翻轉不好的文化」！
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