【記者汪純怡/報導】性騷擾事件近日再度成為焦點，專長於輔導專業的台灣大學師資培育中心王秀槐教授說，教育體系除了在課程中教導性平概念外，善加把握機會教育，亦是不可忽視的。
當發生性騷擾事件時能及時正確處理，導正加害者偏差行為、讓遭受不當對待者看見公義，並從小加強自我肯定訓練及教導如何尋找協助資源，為孩子增權賦能，將讓孩子從校園到未來職場都一生受用。
王秀槐教授曾擔任高中輔導老師、大學導師，並參與心理輔導中心訓練與服務，目前在台大培育教育人才。她說，性騷擾甚至性侵事例，在校園學生或師生之間也都有所聽聞。
有案例國中被性騷 隱忍到大學才傾吐
權力不對等的性騷擾，受害者常是受到握有權力者的騷擾。在實務上，她曾輔導過一位大學女生，在國中時期曾被教務主任毛手毛腳，長期以來心情一直受困擾。國中階段的女孩一方面不太清楚怎麼回事，覺得被師長叫去幫忙處理辦公室事務，是自己受到重視，也沒有意識到接下來會發生性騷擾，也並不知道那是性騷擾。另一方面也畏於老師的權勢及平日道貌岸然的形象，不想被認為是找麻煩的人；直到唸大學時才想找人傾吐，求助於專業協助。
王秀槐教授表示，近年來無論是歐美或台灣一再出現「#metoo運動」，塵封已久的性騷擾案或性侵案，不時就因受害者勇於揭發，而引發一連串曾深受其害的受害人，也起而聲援受害者並撻伐加害者。人們在受到性騷擾時，都很容易被當下的權力結構制約，擔心丟臉，或認為自己也有錯而不敢聲張。
嚴格執法外在防治有其必要
王秀槐教授說，現在的《性別平等教育法》對於校園性侵害、性騷擾等防治，有些教育界人士認為懲處條文太過嚴重，相對於其他如同「沒有牙齒」的教育法規，性平教育法的「牙齒」很利；即使性騷擾相對於殺人放火並非重罪，但因性騷擾事件一旦發生，將使受害者對人的信任瓦解，她認為，有一部嚴格的法律是必要的，可以遏阻一些人成為加害者。
王秀槐教授說，性是上帝所創造的，應是在愛中並在上帝所保護的關係中才有性，但這世代人幾乎已無這樣的觀念，現代道德觀愈來愈弱、網路情色誘惑使得個人節制幾近崩潰。在缺乏堅強信念，內在已沒有防火牆的情形下，必須要有外在的防治措施，因為人都是有罪性的。
王秀槐教授提醒，性騷擾受害者過去常是較為弱勢、年紀小或是女性，現代也有不少男性成為受害者，因此相關教育須從很小就著手，例如從小學，甚至更小，就利用例如薑餅人等道具示範說明身體界線，哪裡是該受保護的部位、如果遭遇不當事件該如何求助等。到了稍大年紀，就要與情感教育結合，教導喜歡與愛的不同、受到吸引以後應如何健康交往，如果之後要分開可以怎麼做。
抓緊機會教育 增權賦能強健自我
另外，很重要的是自我肯定訓練。王秀槐教授說，我們的文化傾向集體主義，當受到不當對待時，常會有「我自己可能也有錯」、「先忍住，看看別人怎麼做」的想法。因此我們應該要教導孩子適當直接的表達，如果不喜歡就有勇敢說出；也要讓孩了解如何尋求資源協助，不是只跟朋友說。
因為遭遇這類事件，學生有時不會向老師反映，更不敢跟家長說，這時就要倚靠老師平時與學生所建立的關係，甚至在學生之間委託種子小輔導，形成關懷網，留心各種需要的情形。
除了課程之外，王秀槐教授也強調機會教育的重要。在師資培育中心曾有導師分享自己班上的失控案例。在個案中，下課後男生會將教室門窗緊閉，玩起抓女生的遊戲，女同學們都驚恐不已，但卻不敢告訴師長。這名導師知道後，就找出其中一兩位帶頭的男同學，這類的學生常常也有其他行為問題，因此就設計能讓他們服氣的對策，讓帶頭者知道並非能為所欲為；此時再加上關心，讓加害者得以導正，之後就不再出現脫序的行為，受欺負的女生看到師長出面主持公道，心中也得著力量。
王秀槐教授說，性騷擾不分校園或社會，必須增權賦能（empowerment），讓他們辨明是非對錯、了解自己的權利。人要活得安全及有尊嚴，不能因別人的需求而被侵犯；也要給予正面範例，看看別人如何走過性騷陰影。這種裝備未必是透過課堂上課，而是在班會、學生討論、自主學習、活動、社團、辯論比賽中都可以融入，讓學生從中認識自己可以做些什麼事。
