【本報主筆】台灣的高等教育，隨著少子化、教育產業化、全球化下的競爭劣勢等因素之影響下，這幾年就學人口數持續走低，已經是不爭的事實。
根據教育部研究報告指出，「大專校院學生人數預期自106學年起降至130萬人以下，且逐年遞減，推估於113學年跌破100萬人，118學年降至86.8萬人谷底⋯⋯」，可見整個衰退的趨勢短期內是不會終止的，其跌勢甚或會有一段持續的加劇，所謂山雨欲來風滿樓，如今不過是前兆而已。
隨著許多大學的停招、減招，甚至被勒令退場等情狀的持續發生，對國人而言，似乎就是預期而等著發生的問題，當媒體出現「少子化衝擊 臺北基督學院擬『自主」申請退場！」、「少子化風暴猛烈 明道大學、環球科大、大同技院確定退場」等此類新聞報導，除了留下唏噓不捨等遺憾聲，閱聽大眾很快又忙碌於滾滾紅塵，似乎一切船過水無痕。
再思高等教育價值為何？
其實，除了關心大學院校退場後，受教權與勞動權益的保障、師生的安置問題、對董事會的監管、校地校舍的永續發展與循環再利用等等之外，是否還有一些是隱而未現，卻是我們必須更認真地去挖掘、去思考的「問題背後的問題」? 或許這些影響可能是更深遠、更巨大的潛藏性的議題，是我們需要以策略性、預應性眼光去思考與面對的。茲提出以下幾點，供各界一起省思：
一、高等教育的價值與目標究竟是什麼？
隨著整個台灣社會的發展，「資本化」的價值觀瀰漫在社會的每個角落，簡言之即「一切向錢看」。包括教育當局著重的是如何培養出具所謂「就業力」的人才，以便對產業與勞動市場的需求能加以滿足。
然而，這種定位常會陷入下述的困境：大學院校變成企業的人才訓練所；學校不斷培育出一波波的「打工族」來為企業機構等效命；大學全人發展與培養具卓越靈魂的人才的價值卻持續褪色；冷門但攸關國家長治久安之科系漸次沒落；科技壟斷輾壓所有的知識領域與資源分配等等。
以上偏重市場和就業，卻忽略全人與社會整體發展，這些攸關百年樹人、人之所以為人，在高等教育應是必然的常態目標，逐漸被稀釋，乃至消失、淘汰。如此我們不僅要問，高等教育的價值與目標究竟是什麼？更不要說那將是教育整個進一步「物化」、「工具化」謳歌的響起，是一種文明、文化災難的序曲。
人才供應斷鏈是可見危機
二、台灣人才供應鏈的斷流危機！
伴隨著不少大學院校的退場，更普遍但只是尚未檯面化、嚴重惡化的議題是「理工研究所招生的不足」，這其中也包括國立大學的部分研究所。
報載人力銀行發布消息「半導體人才荒，創下7年新高！在在顯示半導體需才孔亟，但外界不知道的是，真正讓大老害怕的還在後頭⋯⋯」
當我們不斷自詡為全球半導體供應鏈的重鎮、許多軟體技術的創造創新基地時，隨著大學院校就讀人口的暴跌與流失，試問在等人才斷流的趨勢下，尤其是根據教育部的數據顯示，大學STEM（科學、技術、工程、數學）畢業生在2017至2020年間，從10.1萬人減少至9.2萬人，比率也從2015年的40幾％降至2020年約32％，如此嚴重的人才斷層問題，應該已經是刻不容緩了。
人才培育為中興之本
這一問題將在更多大學院校退場後，相信會更加嚴峻，因為產業不是只要頂端的人才，企業不是只有台積電，其實能執行、操作、維修等工作的第一線人才更是缺乏，製造業與營造業等短缺人才已是多年沉痾；然而退場的大學院校，正是可適當滿足此等人力需求的潛在市場所在。所以在台灣不是不需要人，是找不到願意做、能做的人。
有云曰：「人才為中興之本」，大學院校退場的問題不是一個片段、單層次的議題，是攸關百年大計的問題，影響子孫後代，不可不慎！因此大學院校的退場，看似一個勞動權益問題、董事會治理與產權移轉及學生受教權的保障等的議題，但其實背後衍伸的問題極為嚴重多元。
聖經路加福音十二章54-55節：「耶穌又對眾人說：「你們看見西邊起了雲彩，就說：『要下一陣雨』；果然就有。起了南風，就說：『將要燥熱』；也就有了。」如今當一些徵兆已然出現，我們就要查驗分辨，期盼社會各界與政府部門正視之，從長計議，以求台灣百年之福，百姓之安。
