【記者李容珍/採訪報導】畢業季來到，許多年輕人面對求職感到徬徨，到底職場需要怎樣的人才？年輕人如何及早預備自己？
中原大學教務長兼資訊管理學系教授皮世明表示，目前企業需要的人才，除了專業之外，還要有實作能力，更重要的是有溝通、協調、創新和解決問題的軟實力，以及具有專業倫理跟社會責任，在企業中能發揮自己的價值，甚至能幫助企業創造社會價值。
他說，學校不是培養一群能夠就業的人才，乃是要培養一個在人生發展中比較健全的人，這才是教育的目標。他也期待年輕人對自己有一些夢想，或是希望自己在這領域能夠成功，是因為可以在工作上找到滿足感，以及個人的成就，並可以在工作和生活上，都能夠平衡發展的人。
中原大學過去理工科很強，在強調全人教育之下，共設立八個學院，早在張光正董事長擔任校長任內，就和一些企業和廠商接觸，並且成立就業學程，讓學校培育的人才，最終可以銜接到產業需求。面對近幾年，台灣半導體人才缺乏，為了符合國家培育人才政策，學校籌設半導體產業學院，與國內一些知名的半導體廠商，包括台積電等，一起來培養人才。
透過各種管道 幫助學生培養實作
學校如何在課程規劃上，幫助學生有實作能力？
一、就業學程，連結校友企業。各校都有就業學程，中原連結的企業以校友企業為主，光是中原的校友企業就有七百多家，這些校友企業也希望能夠培育學弟妹，由於與校友連結強，在就業學程推動成效也不錯。
二、實習或總結性課程，落實學用合一。全校各科系都安排實習課，進到企業參與實習，幫助學生了解企業環境。「總結性的課程」是參與企業的專案或專題實作，即使學生不見得能進入職場現場，但是藉由企業提供的專案課題，讓學生在實際執行下，有機會統合過去所學課程及學習經驗。
而這些專案或專題，由教授帶領學生一起來做，學生產出具體成果以公開展示方式呈現，也會邀請企業主管或實務界專業人士參與評審，了解學生所做的有無符合需求或解決問題。
他表示，過去的年代，以為只要考上大學，好像以後就保證有工作；可是現在許多人都具備大學學歷，他們需要的是可以實作的機會，也就是一個能夠展現所學的舞台。學校應把這個舞台搭好，不管是安排實習或是專題實作，在教育體系的引導下，讓學生能夠盡情的發揮，否則他們進到社會適應的時間就會更長。
皮教授也提到，那些實習或專案實做的企業，必須經過學校的評估認可；而且學生實習的任務和工作性質，也必須與學生的專業結合。譬如，資管系學生實習，工作一定是要寫程式，也就是和資訊高度相關，否則就不算實習。
鼓勵適性發展 修輔系和雙主修
三、鼓勵學生修輔系或雙主修。他表示，現在社會需要跨領域的人，學校開設跨領域的學程、就業學成和微型學程，這些都是在培養跨領域人才，而且參與的學生非常多。畢竟多修一個跨領域學程，多學一項專業，未來就業機會也會更多。
他表示，學生畢業後，必定會面對職場很多競爭，可是也有很多的機會，因為他們未來的發展，不會被原來的科系所限制；其實國內現在很多學生，到研究所反而轉去唸其他的科系。因此，學校非常鼓勵學生適性發展，找到自己的興趣，學校也提供很多機會讓他們去嘗試，延伸他們的專業技能，對他們有很大的幫助。
皮教授表示，中原設立職涯發展處，新生進來，就會做一些職業性向的探索和分析；目前每個學院有一到兩個科系，開設大一新鮮人必修的「大學入門」課，讓學生知道科系的特色，課程規劃、學校有何資源、畢業後未來就業規劃？讓學生了解今後會學什麼或做什麼，以便及早預備；有些人也許考進來後，發現對專業學科比較沒有興趣，但是也不知道自己的興趣，可以透過跨領域學程或微型學程，先了解其他科系所學的內容，而不是馬上轉系。
「大學入門」課 了解未來四年所學
中原也讓學生有兩次轉系的機會，而且完全不看成績，只要和系主任面談，確認學生對這科系真的有興趣。
除了專業和實作能力，皮教授認為，學生還需要的軟實力是：
一、溝通和協調的能力，也就是團隊工作的能力。尤其目前在跨領域和多元文化的環境，更為需要。
二、創新和解決問題的能力。現在的社會多變，可以說壓力大，但是機會也很大，軟實力的培養，對年輕人的發展可長可久。現在新的資訊不斷出現，例如人工智慧是一個工具，可用在不同的領域，我們是否能在這些不同的領域找到合作或是應用的機會？這也是很重要的軟實力。
三、很強的學習能力。不管在學或畢業後，要持續不斷去學習新的知識和新的技能，若是沒有不斷學習，創新和解決問題的軟實力，也很難長久發展。
皮教授談到，企業不能單以賺錢為目的，應該重視永續發展和社會責任，這也是年輕人應該具備的觀念。學校在各科系開設一些專業倫理課程，讓學生重視道德操守，並且在專業領域能有倫理判斷的標準，才能夠在企業裡，發揮自己的價值，貢獻於企業，甚至能創造企業社會價值。
不只有好工作 且找到理想實現
很多人畢業後可能會覺得自己讀這麼多書，希望一開始就找到很好的工作，薪水能夠很高，但他期待年輕人應該對自己有一些夢想，或是希望自己在這領域能夠成功，是因為可以在工作上找到滿足感，以及個人的成就，並且可以尋求工作跟生活上的平衡，做一個平衡發展的人。
最重要的是，他覺得年輕人應該思考，所做的工作能不能對社會有正面的貢獻，不管透過一些活動或是專業倫理，達到貢獻社會的目標，這不單單只是賺錢的問題，可能是一個成就感以及個人理想的實現。不管身在哪一個年代，這種價值觀對年輕人來說，才會是一個好的指引跟發展。
