◎波斯菊
教會這一季的裝備課程，其中一項全新題材，特別吸引我的目光：「界線解碼──贏回從神而來的自由」。對「界線」的概念其實並不陌生，多年前已讀過《過猶不及》等相關書籍，但因為似懂非懂，實際操作也不是很流暢，因此毅然決然地報了名，下定決心來重新學習了。
學習對己對人有負責態度
第一課，老師教我們口訣：「這是我的事，我就高高興興地做。是別人的事，我就不需要生氣。我做了別人的事，就是我的選擇，成為我的事」、「一條紅線：沒辦法高興，至少要平平靜靜。」學習釐清在與家人相處的過程，這是我的事，還是他的事？明明是他人的事，自己卻攬過來做，表示這是自己選擇要做的，就不要生氣，就平靜地去完成它。
有許多媽媽因為看不慣家人及孩子不做家務，或是覺得他們做得不好，因此就包攬了許多家務，勉強自己為家人付出了很多；但還是忍受不住委屈，在無法漠視自己負面的情緒下，就會碎念、對家人發脾氣，造成家庭的氣氛不和諧，彼此的關係不愉快。
我們需要更有智慧的與家人及孩子清楚釐清界線，找合適的時間與家人坐下來好好談，分配好每一項家務的主要負責人。家事是大家的事，每個人都要有自己負責的領域，在個人的時間及能力所及的範圍內做好分擔，並且設定要完成的時間。
設立界線並不是自私的行為，也不是缺乏愛心，而是對自我負責、及對他人負責的態度。立界線可以避免自己受傷及傷害他人的情緒，反而能使家庭關係更和樂，彼此關係更緊密。
設立界線目標的操練
授課老師要我們在自己的生活中設立一個小小的界線目標，並且去思想WWJD（What would Jesus do，耶穌會怎麼做），在每一次課程的作業中做紀錄及自我檢討。我設定的目標是：「希望接小孩不要遲到」，主要是因為小男生太好動，一出校園如果沒有看到媽媽，就會到處亂跑找媽媽，事實上是很不安全的。因此每天準時到校接小孩，是自己目前重要的課題。
我操練的方法是：把鬧鐘的設定提前了五分鐘，並且警惕自己，時間一到就要放下手邊的事務，準備出門就不能再拖延。經過操練以及在老師和同學的監督下，確實有了好的成效。
這次操練過程也讓我發現自己的問題。我常常因為手上的工作尚未完成，即使是時間已到，仍然放不下手上的事，堅持要完成它，也因此造成了遲到的壞習慣。因為自己遲到的壞習慣，經常與有守時的好習慣的先生，產生了衝突。
有一天，我聽到他與弟兄分享，他看到我因為忙家務，來不及按時出門，只好配合我的時間，所以遲到了。我才發現先生不僅沒有生我的氣，還這麼體諒，為了我做出改變；加上這陣子在教會學習界線的課程，我覺察到了自己的問題，也開始痛定思痛地檢討，願意努力去學習改變自己。
還有一次，孩子分享說：「媽媽，我有一個祕密，但是我現在沒辦法告訴妳。我也沒辦法告訴爸爸。」
我回答他：「沒關係，等你自己準備好了，想說的時候再說吧！」
孩子說：「我知道，你每次都這麼說。」
雖然只是一個日常的對話，但是我突然領悟到，日常生活中，我們已經潛移默化地在教導孩子學習界線，當他不願意說，或不願意做的時候，他可以說：「不」。他也知道無論如何，爸爸媽媽都會接納他，也不會勉強他，並且會在他的背後支持他。
這對孩子在學校，與老師同學之間的人際互動非常重要，其實他也在學習如何與他人建立界線，學習立界線可以讓他保護自己，也學會尊重他人。
依照成熟度給予自由和權限
我也開始去省思自己對孩子設立界線的情況。大兒子因為要返鄉實習，所以搬回家住了。我告訴自己，他已經成人了，這次他搬回家，我不能再把他當成小孩照顧了，也不要過度的關注及控制，要把他當成房客一樣的對待。因為自己心態上的轉變，彼此之間的關係更合諧，他感覺到在生活上有我們的支持，卻沒有過度的干涉，因此彼此之間的互動很自在，沒有緊張的氛圍感受。
我希望孩子能主動去處理事情，因此我需要教導他，認清什麼是他自己應該做的；若是屬於他自己該完成的事，我就要忍耐、不要太過涉入。
新學期開始，孩子試著學習去處理問題，去思考自己應該做什麼，也會主動去和老師及同學談事情，這些對他來說，原本都是很不容易的功課。最近一次，他遇到了問題，先自己去想辦法，並且處理好問題，之後才來告訴我。當時我真的很替他高興，他成長了！他做到了！
《為孩子立界線》書中提到：「孩子需要有界線的父母」，「家庭是孩子形成真實、愛心、負責、選擇和自主觀念的地方。孩子沒有內在的煞車器，來阻止他們過分的要求和不適當的行為，因為『愚昧迷住孩童的心』。他們需要父母做外在的界線、指正、限制，並執行後果，直到外在的界線成為內在的約束為止。因此一開始就需要用一致的做法，來面對有問題的行為。」
教孩子立界線之前，以漏斗式的教養為原則，依照年齡及成熟度給予自由和權限。因此要先釐清孩子的年齡層，考量孩子的能力，家長要想清楚想要達成的目標是什麼？希望培養孩子怎樣的品格？要去思考做什麼才能夠幫孩子？不做什麼才能讓他獨立？
家長先設定好方向，再開始想方法，需要有完整的規劃。家長設立了界線就要忍耐，不要打破界線，在緊急的情況下才可以出手。接下來就是耐心的等待孩子去回應問題，因為孩子有自己的方法和時間表，不管他的方法是否成熟，家長都要學習尊重，溫柔、堅定、一致的教養孩子。
老師在課程中教導我們：「設立界線並不是要把別人排除在外，合神心意的界線是以神的話語為標準來設立，並且是以愛為基礎來設立。以尊重為出發點、以真誠為基礎、以愛心平衡真理。」不要害怕設立界線，也不要害怕與孩子立界線，在有愛、有恩典的界線中，與神、與自己、與他人的關係，一定會越來越和諧和睦，越來越喜樂滿足的。
