【記者李容珍/採訪報導】「我們需要『信仰扎根和實踐』！」談到學校開學後，有什麼具體計畫幫助兒少在信仰上扎根、讓孩子回歸教會？拿撒勒人會鳳山教會彭榮輝牧師受訪時表示，教會目前在兒少信仰成長方面的計畫，包括設立以聖經故事為核心的課程活動，透過互動、分享與小組討論來增強孩子們對信仰的理解；也可訓練孩子講聖經故事，增強他們的識字能力和表達能力。
彭牧師表示，教會的小朋友即使放假出遊或上安親班，也不會開學後就不來，反而是期待來教會參加兒童主日學，甚至會吵著要阿公、阿嬤或父母親帶他們來。
活動要貼近學校課程 強調知行合一
他認為，教會的活動除了分享聖經故事、玩遊戲，主要還是要貼近孩子們的生活和學習。尤其寒暑假舉辦的營會，不管是接觸大自然、認識昆蟲或是到戶外體驗，都是孩子們平常接觸不到的，又和學校課程內容有關，可以讓孩子們學習、成長和體驗，家長帶孩子們參與的意願就比較高。開學後持續跟進邀約前來教會或是在群組中聯繫關懷也較為容易。
彭牧師也表示，現代兒少工作必須強調「知行合一」，帶領的人能夠說到做到，以身示範。孩子信仰要能夠扎根，父母扮演很重要的角色。畢竟父母長時間和孩子在一起，能夠帶孩子來教會的，也是他們的父母親，而能否幫助孩子信仰扎根，也取決於父母態度。因此，他和師母都會關心孩子們的父母親，透過社交媒體接觸、問候和關懷，希望父母親們不僅自己來教會，也把孩子帶來參與主日，甚至參與服事。
需要「家長參與的過程」 關心他們
參加營會的社區兒少，他們的父母常是被忽略的一群，往往父母親在管教、情緒的控制，也遇到很多困難。營會目的除了關心社區兒少，也關心他們的父母或隔代教養的祖父母，因此，需要「家長參與的過程」。教會在舉辦兒少營會的同時，可以舉辦「父母成長班」等親職講座和經驗交流，以一至兩個小時，也歡迎隔代教養的祖父母參與。當教會學生的家長與社區學生的家長有交流、討論的機會，可以從孩子的教養、活動安排、親子溝通等話題切入，也可適時地分享信仰的經歷和益處。
談到教會如何協助信主的兒少在校園中成為敢於宣揚信仰的榜樣？他認為，我們須要「培養校園影響力」；教會可鼓勵兒少參加校園服務與社區行善的活動，如在營會中擔任志工、環境清理、愛心義賣等，讓他們能實踐信仰，並以此影響同學。
引入多媒體教學與遊戲化學習
彭牧師表示，我們需要「向新的世代學習」；有些教會可能在兒少教育上面臨資源不足的挑戰，他認為教會需要引入多媒體教學與遊戲化學習，例如使用影片、手機應用程式與在線討論等，來吸引數位原生代的孩子們。舉辦數位專題研討會，讓孩子們展示他們的靈性成長與信仰思考，促進相互學習與成長。
開學後，父母孩子都非常忙碌，靈修生活很有限，教會如何幫助父母，在家庭中進行信仰教育？他認為，安排每天的家庭禱告時間，以及分享信仰故事，可以讓家長在孩子的信仰旅程中成為積極的參與者，提升整個家庭的靈命。家長和孩子同為天路客，需要世代同行。
他舉例，師母在兒主會鼓勵孩子分享聖經故事，訓練孩子表達和閱讀能力；針對父母親，他會透過群組傳遞靈修筆記。另也可以透過線上聚會或禱告會，增加福音朋友參與的意願。近年來，不少慕道友透過直播參加主日崇拜，進而認識信仰。
培訓志工 參與領導、課程和遊戲設計
有哪些方式鼓勵青年信徒參與和引導兒童及青少年，成為信仰的榜樣？教會如何創造平台讓青少年在兒少事工中發揮影響力？彭牧師認為，我們需要「培訓青少年志工」。教會可以建立培訓計畫，為青年學生開立志工時數證明，讓青年志工學習如何教導兒童及領導。這些培訓可以包括團隊領導、課程和遊戲設計，以及如何照顧孩童，有助於他們在事工中提升自信心和能力。
此外，教會也需要「跟進與支持計畫」，以確保兒少在信仰上的持續成長。他認為，建立定期的跟進機制，例如每學期檢視孩子的靈命成長與參與情況，通過教會的小組或與家庭的個別接觸來獲取反饋。這樣不僅能提供必要的支持，還能及時調整計畫以更加符合孩子們的需求。
對於兒少流失嚴重的教會，他表示，可以考慮與附近或同宗派的教會合作，共享資源和設計活動，以重新點燃各教會對兒少事工的熱情。特別是偏鄉，教會資源不足，傳道人疲於奔命還須持續工作，更須教會彼此合作。不管是任何形式的活動，帶領孩子學習跟隨耶穌最為重要，每個教會要怎麼具體呈現，都需要向神禱告尋求。
