◎穆香怡

再過兩個月就迎來大兒子十歲生日，明顯感到隨著在校時間越來越長、課業壓力越來越重，他的情感重心逐漸外移，回家後不像以前多話，更喜歡窩在房間做自己的事。以前他放學，聽他講話都來不及了。現在，母子之間除了「考得怎麼樣？快去寫作業！」的課業關心，也非「來練琴！去洗澡！」等家常嘮叨，或「你和弟弟不要再吵了！」之糾紛排解，若還想好好聊上幾句，我就要主動找話。

還好，因為閱讀，我和孩子之間有無限延伸的共同話題。

親子閱讀培養出隊友情誼
閱讀就像我們親子關係裡一條牢靠的大繩，供我們母子攀往知識山頂，培養出隊友情誼。

學齡前共讀的兩大重點是「不厭其煩」和「視為優先」，不然，其他事情馬上就把共讀時間擠掉了。上了小學，識讀能力迅速成長，在孩子能夠獨立閱讀之後，我常幫他找書，刻意鍛鍊他閱讀橋梁書進而是青少年讀物的能力，可以說孩子的閱讀品味是媽媽建立起來的。

同時我也對3C立界線，知道若孩子過度接收3C高強度的聲光刺激，就無法靜下心來欣賞白紙黑字的平淡趣味。所以我常買書給孩子當禮物，取代以遊戲機或3C時間做為獎勵。家裡很少看電視，孩子們也不會有專屬的平板和手機，我花很多時間和力氣帶他們去公園和圖書館，製造多動、多讀的機會。

經過多年努力，閱讀不僅成為孩子的好朋友，也讓我和孩子成為好朋友。

閱讀帶我走入孩子內心世界
幼兒園時期的他喜歡車子，我們一起翻閱很多汽車、火車的繪本和工具書，中英文都有。他能夠一字不差地背下消防車、警車和其他工程車的介紹，十分熱衷於向媽媽傳播他的百科知識。

上了小學二年級，我開始讓他讀小說，從他感興趣的狗狗開始，其中，東方出版社世界少年文學系列《靈犬萊西》是他的最愛。整個寒假裡，他夢想養一頭牧羊犬，還朗誦裡頭令人發噱的對話給媽媽聽。

到三年級，他喜歡飛機，我根據聊天內容，在網路書店買下很多本適合他的飛機書，買不到就在圖書館借。他收到新書便欣喜若狂，直奔書桌前，享受一個人的閱讀時光，而媽媽一定是他分享讀後感的第一人。他讀飛機，夢想出國，我不當成無稽之談，總是鼓勵他：「只要你肯努力，會有實現的一天！」

經年累月的閱讀帶我走進孩子的內心，爬梳一段文字打動他的原因。有時，孩子隱約感受到自己有些心情，卻不知怎麼捕捉和表達。藉由他喜歡的人物和劇情，我能知道他說不出來的自我期許。

王淑芬、王文華、哲也等本土作家的著作，是他架上的熱門書籍。現在就讀小四的他，不久前重讀王文華《爸爸，不住在我家》，特地要媽媽端坐，專心聽他讀完這本書的自序。聽完，我明白這個故事之所以打動他，是因為裡頭有一個和他年紀相仿的小女孩，家庭環境大大不如他，卻格外乖巧懂事。

隔天，兒子送我一張他手寫的「家事兌換券」，說，媽媽想要什麼時候兌現都可以，上頭還寫著「5201314」（我愛妳一生一世）。我懂了，原來他讀序最深層的心情是，他也想成為那麼懂事的孩子。

連結時事與影像加深興趣
除了自己的書，他也對我訂閱的《基督教論壇報》感興趣。前陣子見他在圖書館借了《宇宙飛行》，我便善用機會，將他感興趣的話題和信仰連結，拿我讀到太空人滯留九個月重返地球的那一張報紙給他看。其中一名太空人是教會長老，受訪時提及滯留期間如何經歷神的扶持。

最令我印象深刻的一次閱讀體驗，是兒子讀主流出版的《以愛領導的德蕾莎修女》。他基於好奇從媽媽書架上抽出，開卷後便欲罷不能。他非常羨慕德蕾莎修女獲得企業家贊助，免費搭飛機到世界各地行善。儘管他宣稱只對免費機票感興趣，但媽媽知道他的感想不會止步於此。

三升四年級的暑假，我帶他去圖書館視聽閱覽室，看著成排書架上目不暇給的DVD，以為他想找兒童動畫片，沒想到他第一個詢問的，竟然是「有德蕾莎修女的電影嗎？」我們順利找到《愛無止盡德蕾莎》，回家看完電影後，他第三次重溫這本書，表示他對善舉和信仰有所渴慕。

閱讀壯大孩子表達能力
我常問他，某本書的哪個部分最有趣？他有時說出一二，有時不願多講。不說，可能是一時想不到，也可能是他想要保有隱私。這時，我就不追問了。

另方面，我也看見閱讀正在壯大他的表達能力，偶爾他說出某些句子，一聽就知道是消化書本文字後的重新產出，像「我的肚子敲打著飢餓的旋律」這句饒富文學興味，而「人是虛偽的生物，滿口仁義道德，其實本性貪婪」這句超齡且世故，明顯模仿書中語氣。

最近兒子喜歡某漫畫系列，要我看看畫得多帥！嗯，媽媽實在看不出哪裡好。幸好前幾天，我們聽到《歌劇魅影》電影原聲帶，剛好兒子看過小說、我看過音樂劇，兩者的劇情對照又帶給我們新交集。

昨天睡前，他在房間看書，突然走出來拉著媽媽的手，說有「祕密」。他湊近我耳邊小聲說：「雖然安妮比較喜歡爸爸，但是我覺得我最愛的人，是妳耶。」我看他手上拿著《安妮的日記》，原來是讀到一半有感而發。我好喜歡這個突襲式的感想，也好喜歡我和兒子常常聊書，即使這篇文章在此畫下句點，但願母子的閱讀話題總不會見底。