【記者李容珍/採訪報導】從手機、3C產品、社群網路到ChatGPT，科技的進步帶來生活極大便利，但家庭親子關係是因此越來越親近，還是越疏遠？如何運用AI，幫助父母「智慧教養升級」？教會實際能做什麼幫助？
台北大稻埕長老教會曾舉辦過AI親子營，由一群專業長執團隊規劃帶領。參與之一的陳璽安執事，擔任教會少年（國高中生）團契輔導，本身專研AI，去年從台大資工的博士班畢業。他受訪時表示，2022年ChatGPT發表的時候，剛好他人在美國Google公司做研究，第一時間馬上受到生成式AI的衝擊，工作的項目也馬上更換成這種語言模型，讓他深刻感受，生成式AI對於我們的生活，不管是學習、思考模式都有巨大影響。
親子都要有用AI問問題觀念
他說，AI時代，需要的是「問問題的能力」或是「批判性思考的能力」。由於現代人取得知識非常容易，從Google可以搜尋出來就可以得到答案，到現在生成式AI，甚至不用去上網搜尋，就可以得到我們需要的知識，往後學校知識價值會慢慢降低。未來不管在工作上或生活上，這種思維模式的轉變是非常大的，孩子面臨的挑戰其實是不一樣的。
他們在帶領青少年學習使用AI過程，也希望父母親也有AI的概念，因為真正教育孩子的是父母，他們才是長時間陪伴孩子，形塑孩子的價值觀和行為模式的人。當初會設定親子營，一方面將AI的觀念，帶給孩子和父母，一方面也是為了傳福音，不管是孩子，還是社區家長，都可以認識信仰。
陳璽安表示，現在父母其實也會擔心孩子會沉迷在AI，但若父母跟不上使用AI，才是最大需要突破的關卡。營會主要讓父母知道，學AI沒有那麼困難，也讓孩子跟家長知道，現在AI可以做到那些事情。所以營會的設計，有分別屬於孩子和父母的時間，讓孩子和父母知道AI可能可以做哪些事情；對家長來說，介紹哪些工具可以去使用，然後有哪些學習的資源，讓家長未來若有興趣可以繼續學習。
親子一同設計圖卡、問問題
他說，最特別的設計，是在週六、日兩天下午，親子一起的AI工作坊，除了親子一起用AI製作寶可夢卡牌，畫出心中的寶可夢，還幫他們印出來，讓他們回到教會參加主日學的時候領取。另外還有一個親子挑戰賽，參加者要先根據題目來猜AI跟人類誰的表現會比較好，再由全場投票選出大家覺得較好的答案，例如題目是：「請說一個好笑的笑話」，其中一人試用AI回答，另一個則是自己回答問題，將兩個答案並列，讓大家來評分，最後再公布這個答案是AI 做的還是人類做的。這個活動的概念是，AI在哪一部分問題，可能做的比較差，哪一部分是強項，讓大家可以知道AI到底可以做到哪些事，而且親子可以一起操作。
他說，營會讓家長和孩子熟悉現代的AI可以做的事，也有實作經驗，親子回去也可以再去做更多的練習或是體驗。他相信經過這樣的活動，幫助家長知道如何陪伴孩子一起運用或是正確問問題。
最主要是如何使用成為幫助
陳璽安表示，他比較沒那麼擔心孩子會花很多時間在AI，因為孩子們功課壓力還是很大，多半專注在課業上，需要擔心的可能是社群短影音，主動餵食孩子。因為對孩子來說，不管事ChatGPT或Gemini，都是要主動跟它對話，如果孩子能夠從當中獲得一些幫助，也是好事，因為孩子會想去尋求AI，一定是有目標，或者想要從當中得到的答案，若有這樣的問題意識，營會其實提供很好的練習。
但他認為，最害怕的是這些青少年，沒有想問的問題，或是沒有想要做的事。
父母親從教導者成陪伴者
他說，若孩子考試考不好、在學校被罵或同學態度不友善，而選擇跟AI 發情緒，可以思考的是，為什麼孩子比較想要跟ChatGPT聊天、傾訴？我們也可以從ChatGPT學習，知道如何傾聽、陪伴這些想要尋求幫助的人。AI其實是幫助我們的工具，它怎樣對人們有幫助，端看於人們怎麼去使用它。
陳璽安也表示，AI是新的產物，大部分師長和孩子對AI的認識，其實都差不多。他認為父母跟師長，可能要改變的思維是，過去覺得是「我們在教導孩子」。但是，這個年代，孩子已經可以從AI或Google搜尋中學到很多知識；家長要意識到孩子可能在某些方面，其實比我們還懂，家長不能永遠抱持教導者的角色，不會永遠都知道的比孩子們多。
另一方面，他認為，父母可以從教導者，成為陪伴者。如果遇到問題，父母和孩子一起來看AI怎麼回答，或是當我們想要完成事情，可以一起去從AI尋求答案。最重要的是，引導孩子應該怎麼問問題。「會問問題」才是這個時代使用AI最重要的能力。父母或是師長在問問題的經驗上，還是比孩子豐富。
他也提醒，就算AI得出答案，親子還可以一起討論AI給的答案對不對或合不合適。如果過度依賴AI提供的答案，失去自己判別這個答案的正確性或者可靠性的能力，也是很危險的。
