【記者李容珍/台中報導】 台灣的師資嚴重缺乏，不僅是偏鄉地區，連都會區也面臨教師荒的困境。教育部指出，全國3303所公立中小學的代理教師缺額，從8月25日的1,429名，降至8月底的412名，減少約七成，師資招聘狀況已大幅改善，目前正尋求退休教師協助，雖然狀況已有緩解，但教師荒的現象引起各界關注。
造成教師荒的原因，主要包括薪資缺乏吸引力、親師衝突投訴頻繁，以及勞動條件不佳，導致教師不斷流失。擔任課後照顧教師多年的黃懿立姊妹，擁有豐富的教學經驗，偶爾也會依需要到別的學校代課。從體制內到體制外，她深刻體會到教師這個行業正面臨前所未有的挑戰，聽到老師們的心聲也感到心疼。
黃懿立提到，她的教會原本開課輔班，但因受少子化影響，招收人數不足而後沒有開成。但她建議對教育工作有興趣的弟兄姊妹，可以投入課後照顧，接受專業的培訓後，便能在第一線用基督徒身分去陪伴和影響學生，雖然不能傳福音或公開禱告，但是可以從信仰價值觀去影響他們，用生命影響生命。
和家長一起幫助孩子
很多老師會離開學校，她認為，大多是親師價值觀差異和期待落差所致。身為基督徒老師的她，必須花很多時間和家長溝通，也要和家長說明課後照顧班的基準：「第一是安全優先，第二是把作業寫完，再來才是準確度。」她希望和家長盡量在同一個觀念基礎上，一起相輔相成把孩子教好，提升他們的成績，不少家長因此都願意配合。
面對孩子各種狀況，她每天都要為孩子們禱告，求神給她智慧處理。尤其當有的孩子產生疑惑：「我爸媽對我都沒要求了，你為什麼還要要求我？」這不僅動搖老師的威信，也讓孩子學會了「雙重標準」的觀念模式，於是她不斷用問問題方式，讓孩子思考：「你做的任何事，大家都一定要聽你的，這是一件好事嗎？」
教導孩子學會好好說話
黃懿立也坦言，現在家長工作都很忙，回到家已經疲憊不堪，也不知道如何管教孩子？能夠實際陪伴孩子，其實並不容易。有的小孩會覺得，如果講一些學校發生的事情，父母就會特別關注他們，感受到被愛。因此，她會教孩子們，如何把事情講述清楚，不要隨便或任意將情緒帶出來，造成家長的誤解。通常她會請孩子把整件事的過程說給她聽，但當各自都說同一件事的時候，多半強調對自己有利的部分，得罪人的部分不談或是輕輕帶過，反而容易造成家長誤解。因此要教孩子們如何好好說話，不要歪曲事實。
她也教導孩子認識「話語的力量」。她常問他們：「拳頭和舌頭哪個更厲害？」答案是舌頭，因為一句話就能引發衝突，甚至比拳頭更具殺傷力。話語既能造就人成長，也可能摧毀一個人，因此要學習善用口舌，好好說話。
糾紛衝突中教導認錯原諒
黃老師說，孩子相處難免會有糾紛衝突，做錯事勇於認錯、道歉，以及取得對方的原諒，也是她對孩子教育很在意的部分。她說，通常基督徒每天認罪悔改，不管是不小心犯的錯或改不了的壞習慣，但是在外面，很少人承認自己有過錯，甚至要叫人去承認自己的錯誤，更難接受。
她說，有一次遇到孩子衝突，明明雙方已經調解，也互相道歉了，孩子回去卻說，沒有人跟他道歉，家長就會來求證。之後，孩子發生衝突，她會先釐清前因後果，在取得雙方家長和孩子同意下，讓孩子雙方透過手機錄音，為冒犯對方的地方道歉，請求對方原諒，或是雙方都有錯，彼此要互相道歉，讓雙方家長都知道，同時也保護每個人，之後糾紛也變少。
釐清孩子稱被霸凌真正原因
她還分享到有個孩子說別人都欺負他、霸凌他，都不跟他玩。她就問其他小孩，為什麼不跟他玩？對方就會說，「每次玩他都哭，每次輸都不認，⋯⋯」這孩子竟否認，只有感受到別人不跟自己玩。因為，孩子在家是獨生子，家裡所有人都讓他。所以到學校，也認為大家要讓他。所以，老師要幫助孩子看見別人的想法，而不是永遠活在自己的生活意識裡。當孩子一直強迫別人跟他玩，別人做不到，也要進一步讓他自己去反思自己的問題。
有的孩子無法專注做完功課，喜歡和人聊天。追究原因，孩子回答回家後沒有人聊天；因此，她會鼓勵孩子先把功課寫完，才能聊天，否則干擾其他同學無法完成作業。此外，每個班級或多或少會有一些很特別的孩子，譬如妥瑞氏症、過動症，還有學習障礙的孩子，都需要花比較多時間幫助陪伴，才能完成作業。
「日常的規矩，也很重要。」她舉例說，無論是打掃、擦桌子都一定標準，她都以身作則示範給孩子們看。
桌遊繪本融入品格教育
她也會透過桌遊或繪本融入品格教育，教導他們如何與人相處，如何認錯、道歉，如何請求原諒。她說，很多人沒有勇氣認錯，而且認錯了，別人不一定原諒，但是起碼我們把該做的做好。
雖然現在教會沒有開課輔班，但她會介紹父母，若週六孩子沒有地方可去，可以到她附近的教會，參加周末派活動；若有問題也可以去教會找她，並鼓勵他們參與教會舉辦的營會，讓孩子參與教會群體生活，學習與別人相處。黃懿立也會私下為孩子們提名禱告， 期待信仰價值觀去影響他們，用生命影響生命。
