【記者李容珍/採訪報導】青少年被稱為數位原住民，任何零碎時間都可能立即投入虛擬社群網路。校園福音團契張予晅傳道受訪時提醒，青少年具備基礎的法律知識以自我保護至關重要，否則過去認為的「開玩笑」行為，在網路傳播下可能導致觸犯法律並承擔刑責代價。
她也提到，許多青少年傾向於向AI尋求幫助或傾訴焦慮，這反映出他們身邊缺乏足夠信任且能深入互動的成人或同儕。因此，相較於一味禁止，成人更應透過一起討論和引導，幫助青少年處理虛擬世界中的省思、人際關係及資訊真假問題，促使青少年在真實社交中獲得成長與獨立。
張傳道表示，社群網路不是真的禁止就可以禁止。在台灣還沒有針對青少年使用社群網路禁令之前，必須要有基本的法律知識，包括：勿散布謠言，避免拍攝、持有或傳送私密影像，還要避免自己影像及個資外流，要趕緊報警等。譬如，日前高中生因好玩發放颱風假新聞，只為一時好玩卻觸法；或是為了看同學笑話，把同學私照傳到班上的群組，這些都涉及違法。
她說，用禁止的方式就讓青少年不接觸到社群媒體，但要讓青少年知道法治的觀念，保護自己避免觸法，走在安全的路上。就像從小教導孩子遇到紅燈要止步，否則要付出相對的代價。青從小接觸數位媒體的他們，在網路環境中是非常自在，也因此容易以為在社群裡都是安全的。常常因為他們視在社群裡交到的朋友也等同真實的朋友，然後透過更多訊息交換以為是深化關係，以至於明明仍是網路虛擬的世界，無法驗證真實，不知不覺中過度揭露，因此必須留意。
她指出，青少年在社群網路上尋求的，其實仍是「關係」──渴望被理解、被接納。若以負面眼光看待他們使用社群網路，就如同過去大人責備小孩看電視一樣；過度的限制反而可能造成反效果，讓孩子更疏離。她建議，家長應與孩子一同學習、討論媒體內容，陪伴他們認識社群世界，從而培養多元視角與媒體素養。如此一來，孩子便能以更開放、健康的態度使用社群，而非偷偷摸摸地瀏覽。
大人更多參與青少年使用媒體
她進一步提醒，手機雖屬於個人隱私，但青少年常以為「自己在選擇要看什麼」；實際上，在演算法與大數據主導的媒體環境中，是媒體在選擇──不斷推送觀眾「想看」的內容，使人不知不覺被特定觀點或意識形態所引導。
她表示，與其一味禁止，不如先與孩子一起討論他們所接觸的媒體內容。張傳道指出，家長或老師應該讓青少年明白：「我們可以一起聊聊、討論你最近在看哪些媒體內容或網路訊息。」
家長若能留意孩子經常瀏覽的資訊類型，主動與他們對話、傾聽與提問：「你最近看了什麼影片？有什麼感想嗎？」就能幫助孩子更健康地面對媒體世界。
她強調，如果大人總以「社群媒體都是不好的」態度看待，孩子可能會以為只要接觸網路或使用社群就是在「做壞事」，反而更不敢開口分享，其實更具危險性。
她進一步指出，青少年甚至傾向向AI傾訴焦慮，反映出他們更缺乏真實互動與信任關係，因此「封鎖」不是解方，「陪伴」才是根本。
在活動中引導好好談彼此接住
她說，同儕之間若能彼此引導、傾聽與回應，那種能「好好說話」的對話其實非常重要。她舉例，在帶領小團體時，有時會開玩笑地問：「你問AI時，AI是怎麼回答讓你覺得舒服？那你自己平常又是怎麼回答別人的呢？」這樣的練習，其實就是在培養同理心與換位思考的能力。
她進一步指出，現代生活節奏太快，人們習慣即時反應、快速處理，卻少了時間去沉澱與消化。但孩子的成長需要時間來吸收資訊、理解他人、也需要學會尊重與接納。這些能力並非透過螢幕或文字就能獲得，而是必須在真實的群體互動中，慢慢經歷與培養出來的。
張傳道也表示，現在學校都有媒體素養課程，孩子會受到許多來自網路、社群媒體以及各種形式的溝通和科技的外在刺激，因應孩子成長型態，學校也加強推動SEL（社會情緒學習），強調情緒覺察與表達，幫助他們有更健康的態度面對各層面的社交互動。因為孩子不需要「告訴他們這東西怎麼用」，他們自己就會用了，重點是「一起討論」這些媒體帶來的問題與影響。這些媒體不是只有缺點，也有優點，當青少年說「我覺得跟AI講話比較舒服」的時候，就可以問：「那你平常也會像AI一樣去支持別人嗎？」若青少年答說「不會啊」，就會自己發現——原來他們也喜歡被溫柔對待。
但最後還是要回到關係——「你要建立的是真實的關係，還是虛擬的關係？AI再怎麼樣都不是真實的人。」這些認知都需要透過互動與對話，由老師或家長去引導。
多認識青少年次文化溝通規則
在社群媒體中，青少年有自己一套次文化與溝通規則。譬如以前會覺得「不讀不回」沒禮貌，現在學生反而覺得「秒讀」有壓力，認為「你秒讀代表你太關注我了」，或是學生不太接電話，認為「要講話」比「傳訊息」更有壓力。所以要了解青少年的心態，對他們來說，這些界線就是一種真實的人際語言。
她認為，對於社群媒體的引導，關鍵還是在於「陪他聊」——聊他最近看了什麼、在哪個平台上花時間、為什麼喜歡那個社群。不要急著說「那個不好」，而是去了解青少年在上面獲得的快樂與遇到的問題。透過理解，再一起討論，讓孩子知道這些事情是可以被開放討論的。
