【記者梁敬彥/台北報導】今年國中教育會考作文題目「賦予事物新面貌」，不只是寫作測驗，也像是對AI時代青少年的一道提問:當人容易被成績、表現與社群聲量定義時，孩子該如何相信，「即便我不夠優秀，我仍然有價值、值得被愛？」

彩虹愛家生命教育協會秘書長陳進隆受訪時表示，現今青少年雖身處AI數位時代與「比較文化」盛行的環境，但多數孩子心中其實都渴望「讓自己變得更好」，也期待在學習成績、同儕關係與自我價值上，被父母與師長真正看見與肯定。

他提醒父母，他們看待孩子的眼光，往往深深影響孩子是建立自信，還是陷入自卑。基督徒父母尤其要讓兒女知道：「你的價值，不在於課業表現；即便成績不好，爸媽和上帝依然愛你。」這對孩子的人格發展與安全感建立至關重要。

比較與爭競文化 讓孩子陷入憂慮

隨著3C產品的普及與社群媒體發達，這個世代的孩子不只會被父母拿來與手足、親戚或同學比較，孩子自己也會不斷與網友比較，導致自我價值感低落，陷入「比較世代」的焦慮。

很多孩子在家庭與學校得不到認同，就轉而到虛擬世界尋找慰藉與存在感。

陳進隆表示，青春期的孩子特別渴望得到認同。一般而言，「功課不錯」、「朋友很多」、「很好相處」，都可能成為青少年建立自信的來源；而能做得游刃有餘的事情，也容易帶來成就感。

但他強調，對未成年孩子來說，能幫助他們建立自我認同與存在價值感的重要他人，仍然是父母。

「孩子還小的時候，就要把他帶到神面前，讓他知道，在天父眼中，他是有價值且蒙愛的，不需要一直和他人比較」，陳進隆說。

他提醒家長，不要只用世界量化的標準評價孩子，例如考試成績、比賽名次與各種榮譽，而是看孩子「是否每天都在成長與進步」。

從信仰角度來看，上帝創造每個孩子，都有獨特恩賜與命定，每個人都是獨一無二的。

「我不是不好，只是還沒被看見」

陳進隆以學業表現為例表示，即便成績一向優異的孩子，也難免有考差的時候。當孩子成績不如預期時，父母與其第一時間責問「怎麼考這麼差？」不如先關心孩子的身心狀態，陪伴孩子了解「學習過程中遇到了什麼困難與瓶頸」。

他表示，現在是多元入學與多元能力被重視的時代，父母要幫助孩子建立信心:「我不是不好，只是還沒被看見。」

一個能接納自己、知道自己優勢與強項的孩子，更能看見自己的價值。

陳進隆分享，他曾遇過一名在台灣教育體系中數學成績始終不理想的孩子，後來出國求學，竟成為班上的數學小老師。這也提醒父母，不應過早用單一標準定義孩子。

「眼光不同，結果就不同」，他說。

人的價值 不是單靠數據衡量

陳進隆表示，父母應把焦點從「孩子有沒有考高分」，轉向「孩子是否擁有能帶一輩子的品格與能力」。

例如孩子對信仰渴慕、做事負責、待人真誠，說話守信用，這些都是值得肯定的重要特質。

當孩子的優點被父母看見與鼓勵時，他們的自我價值感也會提升。

「父母要讓孩子知道，上帝看重生命本質的良善，勝過世俗的比較」，他說。

陳進隆表示，父母也要幫助孩子建立一個觀念:「在人還不完美的時候，上帝就已經愛我們了。」

因為每個大人，也都是從跌跌撞撞與失敗中長大。

他說，父母要陪孩子一起學習；跌倒時，上帝會扶持；犯錯時，上帝依然接納與擁抱。

學業與成績優異固然值得開心，但一個人的價值，並不是靠考試分數來證明。人都有限，也正因如此，更需要倚靠神成為人生的幫助與力量。

被丟棄的花磚  也能重新賦予價值

這次會考作文以「賦予事物新面貌」為題，一塊原本可能被丟棄的老花磚，因為不同眼光與創意，被重新賦予價值。

陳進隆認為，這也讓人聯想到馬太福音二十一章42節:「匠人所棄的石頭，已做了房角的頭塊石頭。」

他表示，上帝按著人的本相接納與愛人，也正因為這份愛，激發人活出新的生命樣式。

面對「我不夠好」的自我否定與控訴，信仰幫助人學習不再與他人爭競與比較，而是相信，上帝對每個人的生命都有美好的帶領與心意。

「即便在人看來不夠完美，仍然可以成為有價值的人」，他說。