◎穆香怡

那年兒子升上三年級，重新編班，有了新導師和新同學，而早在班級家長會的正式會晤之前，我已經和新導師通過電話、見過一次面，感受到她是一位很會照顧學生的老師。

老師細心接住孩子的心情
通話是在開學前天晚上七點左右，因孩子返校日請假，老師來電關心，並提醒開學當天就要在校吃午餐，記得帶餐具。

見面則是在開學第二週的放學，我在校門口接了孩子準備離開時，身後傳來一聲親切的問候：「請問是Daniel媽媽嗎？」介紹後才知道是新導師。暗自擔心兒子闖禍了嗎，必須驚動導師走出校門找家長？

原來是因為兒子的名字醒目又好記，各科科任老師通常第一個點他，同學們也很快記住他。上導師的國語課時，同學直接用他的名字造句，雖無惡意，但他的食慾明顯受心情影響，午餐吃得很少。老師擔心他累積不快的情緒，希望我留意。

聽到這裡，不禁鬆了一口氣，很感謝老師接住孩子細微的心情。想到這是需要先瞭解家長接送習慣、刻意出來的一趟，其實頗驚訝老師的熱心。

感謝老師激發孩子的學習
到了開學第三週的班級家長會，有位家長反映：作業好像太少，小孩到了安親班沒事做。老師的解釋，反倒提醒我們去看比作業更重要的理解力。老師說，她讓學生在早自習時間寫數學作業，然後直接收回批改，以便準確得知學生的學習情況。如果帶回家寫，安親班或家長幫忙對答案，交回來都一百分，這樣她很輕鬆，但就無法看出孩子吸收得如何。

老師的教學，數學重解題，國語重寫字。我的兒子寫字求快不求好，只想趕快寫完，多玩幾分鐘。但老師不只有發現他的問題，更看見他的潛力，把他安排到離辦公桌最近的座位，就近照顧，盯他寫字。又把兒子和要好的同學湊成比賽組，鼓勵他們一起讀書，看誰期中考先考進前十名，老師就請他吃麥當勞。兒子的成績開始有起色，從十幾名躋進十名內，後來拿到第五名。不只是我的孩子一人，他們班成績是全年級平均最高，也常在各個項目代表學校出賽，因為孩子們有一個擅長激發他們潛力的導師。

最讓我感激的，是四年級運動會的一個調動。兒子非常看重大隊接力，常常練習跑步。中途某一位同學受傷，需要重新調整選手順序，導師便把兒子從第五棒挪到第一棒，這是他夢寐以求的棒次，比中獎還高興，非常渴望有好的表現。雖然他不是跑得最快的男生，但是老師看見他的努力，願意給他機會。謝謝老師接住他的心。

老師關注孩子的品格發展
「我最近對Daniel比較嚴格、比較兇，他做不對或是做不好，甚至鬧脾氣，都會被我嚴格糾正！不是討厭他，而是很愛他；我很喜歡Daniel，希望他升上五年級後可以性情更加穩定，更加成熟懂事，成績也更棒。」

四年級將近尾聲，分班前夕，我收到老師的訊息，分享她對兒子的期許，也很熱情地表達她作為老師對學生的愛。感謝老師不只激發孩子的學業表現，更培養孩子的品格成長。

兒子升上五年級之後，和前導師感情好的他，放學後常去找老師聊天，偶爾玩老師的電腦。每次聽兒子說起和老師的互動，我和先生都很高興，因為遇見一位這麼願意愛孩子的老師。

父母都是在孩子上學以後，才開始學習怎麼當家長。每次為了孩子的事情要找老師溝通商量時，其實我們都會焦慮，擔心對孩子的影響，所以我格外珍惜這些被老師接住的時刻。謝謝老師愛我的孩子，用適合他性情的方式，幫助他逐漸成長，我也希望自己成為合格的家長，接住孩子成長的每一步。

為教育前線的老師們禱告
教育是百年大計，有上一代的累積，也有下一代的未來。一起來為教育禱告吧，願我們的孩子與老師們都蒙福！

「親愛的天父，我為著在教育前線的老師們禱告，求祢賜下豐沛的教學靈感、健康的身體、平穩的情緒和溝通能力，幫助老師清楚流暢地講授上課內容，使老師得到學生和家長的敬重與信任。願老師們的努力付出能夠被肯定，免於不必要的誤解和投訴。願老師的界線受到尊重，從『隨傳隨到』的訊息壓力中得到紓解，有自己的空間和時間。

主啊，我為我們正面臨的『教師荒』向祢禱告。求祢幫助有志成為老師的人選，盡快找到適合的位置，得到合理的待遇和薪資。賜福所有開缺的學校，很快找到適任的教師；願所有教育經費得到妥善的運用，維持教學品質。

保守家長、老師看待教育的眼光和談論問題的方式，讓我們舉起聖潔的手，用禱告堵住破口。使我們不只看見問題，更在問題中看見神的心意。讓我們有能力用合神心意的方式，在教育中祝福我們的下一代。

最後，求主扶持處在低潮、灰心失望的老師們，能夠得到支持與理解，還有從學生、家長、同事、長官而來的善意回應。『壓傷的蘆葦，祂不折斷；將殘的燈火，祂不吹滅。』願有越來越多的老師得著這樣的盼望，經歷從神而來的愛與醫治饒恕。奉耶穌的名禱告，阿們。」