◎羊啟
那年的夏天特別燠熱，遇缺水又限電，經常看到聳動的新聞標題報導高溫破紀錄，心情很難不跟著浮躁起來。然而也是這一年，擔任教職多年的我，雖身處盛夏，心卻進入一段毫無防備的冰河期。
青春旋律被迫戛然而止
班上一個成績優異，同學眼中的學霸，還沒畢業就以通過「特殊選才」優先進入明星學校的資優班。烈日當空的午後，接到噩耗，說那孩子遭超速小客車撞上，已緊急送醫。
到加護病房探視的那幾天，家人的神情一次比一次凝重，似乎透露著病情很不樂觀，我強噙淚水聽著阿嬤反覆說著：「怎麼會這麼倒霉？就那樣被撞上，頭直接著地⋯⋯。」因為傷勢嚴重，不久，他還是離世了。
我的心情非常沉重，本來有大好前程的孩子，因著一場突來意外，青春的旋律被迫戛然而止。辛苦撫育他長大的父母親，疼愛他的長輩，白髮人送黑髮人，情何以堪？
參加學生的告別式那天，班上孩子都來送行，大夥兒哭成一團，我安慰學生說他去當天使了，但自己卻再也無法壓抑悲傷，失態的椎心痛哭。我還來不及跟他介紹耶穌，他知道耶穌愛他，會為他預備永恆的家嗎？深深不捨中，我承認自己還帶著對福音的虧欠。帶班的兩年，只要我夠積極，一定有機會跟他談到信仰的，只是，這逝去的機會是不會再回來了。
心中悲痛仍有安慰盼望
同年，開學前的秋颱，打亂了原來規劃的輕旅行。颱風前的晴空萬里只是假象，拂面的薰風格外悶熱。畢業的學生打電話來：「老師，你有看新聞嗎？前幾天報導，有一間屋頂加蓋的老房子，在清晨電線短路，起火燃燒，一對姊妹逃生不及，喪生火窟。老師，那個姊姊就是我們班的⋯⋯。」話筒那邊哽咽啜泣，話筒這端的我呀然驚恐，說不出一句話。
腦海裡浮現這孩子的面容，過往的點滴回憶也一幕幕在眼前播放。我記得她喜歡手作，常用隨手可得的素材編織成可愛玩物：蚱蜢、小狗、飾品⋯⋯，每每津津樂道與我分享她的作品時，眼眸是閃亮的喜悅，聊到夢想，藝術創作是她的熱情。
這班有幾個孩子知道我是基督徒，每次到了班際比賽，總會此起彼落的說：「好緊張喔！老師，快，幫我們禱告。」雖然有點賽前臨陣磨槍，臨時抱耶穌腳的感覺，但又何妨，那顆單純的心，相信天父悅納。
至今，我仍無法想像喪生火窟這樣的事，怎麼會如此無情又真實的發生在我的學生身上？因為是當地重大的社會事件，附近的教會主動登門探望和關心學生的家人，並協助他們清理滿目瘡痍的火災現場，過程中竟找到我學生的受洗證書和一些詩歌CD，我這才知道她已經信主是基督徒。
後來，教會在家人的同意下為她辦了安息禮拜，我雖然悲傷也萬分不捨，但想到神話語的應許，知道她已在耶穌懷裡，心得了安慰盼望，也能用這樣的盼望安慰學生的家人。
這一年，兩個年輕的生命不幸殞落，都在韶華，都是訣別，悲痛的心同時存在著兩種情懷。
福音熱忱面對教學現實挑戰
回想初入校園工作，曾滿懷教育和福音的熱忱，希望像當年把福音傳給我的老師一樣，也能帶學生信耶穌，然而，要在校園傳福音並不容易。我傾聽著學生訴說他們的困擾：對未來迷惘、課業壓力、人際關係疏離、親子衝突、自我形象低落⋯⋯，除了以專業知識來輔導和解惑，面對情緒憂鬱焦慮，甚至有自傷意念和行為的學生，如果他願意，會為他禱告，求上帝的平安進入他的心。只是，若以決志人數、邀請到教會的成功率等外顯數據來評估福音的果效時，難免灰心。
雪上加霜的還有近幾年教育環境大震盪，少子化的衝擊、學生自我中心衍生的諸多偏差行為越來越難管教、家長投訴的不安氛圍、權利與義務兩相拉扯、資源分配不均的隱憂⋯⋯，教師的工作負荷只增不減。
漸漸的，傳福音的熱情就在忙碌的教學工作，沒完沒了的班經事務，層層疊加的行政配合，以及戰戰兢兢的親師生關係中消磨殆盡。
每天陪伴一群活力旺盛的莘莘學子，讓人誤以為青春離死亡的距離還遠，殊不知明天將如何，誰能預料？面對生命的終點，為師的我在意的不是成績或成就，而是他們是否來得及聽聞福音，相信基督？上帝彷彿用一個大分貝擴音器提醒我：「有時，你以為還有時間，卻不知一旦錯過就是永遠錯過，且錯過的不是一班公車，一趟旅程，而是一個靈魂的歸屬。」這個震撼警鐘，成了我回應大使命的轉捩點。
震撼警鐘成為生命轉捩點
保羅在羅馬書說：「無論是希臘人、化外人、聰明人、愚拙人，我都欠他們的債， 所以情願盡我的力量，將福音也傳給你們在羅馬的人。」
「欠福音的債」的說法很寫實，欠債就要還，讓人格外有感，不然，好像別人信不信主跟我沒有太直接的關係。曾經還自以為聰明的拿另一處經文來消除虧欠感：「神要揀選誰就揀選誰，神要憐憫誰就憐憫誰，他要不要信主，是上帝的主權，是人的自由意志，我不要給自己太大的壓力。」
但保羅不是這樣想的，他說他情願盡他的力量去傳福音。原來，在有福音動力之前，需要先有屬靈的眼光：無論是「希臘人、化外人、聰明人、愚拙人」，甚至在當時被視為最尊貴的「羅馬人」都需要福音，換成現在的話，就是「人人都需要主」。
不要看他位高權重，可以呼風喚雨，就不需要耶穌；別看他築起心牆，保持距離，就以為他永遠拒絕福音；也不要看他自信爆棚是風雲人物，是人生勝利組，就不需要救恩好消息。也許身邊的同事，他們的條件待遇，甚至機運都比我們好，會不會我們也理所當然的以為：他們的人生少了耶穌，也可以真正喜樂？
我要有耶穌的眼光，看到流離失所的人群，如同羊沒有牧人；也要有耶穌憐憫的心腸，去關切在光鮮亮麗背後的那份孤寂。只有耶穌的愛能滿足人心，只有信實的主在一切無可指望時，使我們仍有盼望，我的主掌管未知的每一天。
過去我對福音果效的看法太狹隘，如果以此來論身處異國他鄉的宣教士，所做的事工似乎算不得什麼，因為終其一生，未必能帶領許多人信主。然而，若不是宣教士作先鋒，先到未得之民鬆土，福音的種子不可能有機會落土、生根、茁壯。
主啊，恢復我起初愛神愛人的心，不要因世界不法的事增多，愛心就冷淡了。主啊，幫助我效法施洗約翰，為主預備道路：或撒種，或鬆土，或耕耘，無論如何，只要使人對基督信仰的好感略增一分，就是傳福音了。
如果所處環境艱難，什麼都不能做，主啊，求祢記念那一聲聲翳入天聽的祈禱，真誠的呼求。「我實在告訴你們，這些事你們既做在我這弟兄中一個最小的身上，就是做在我身上了。」神看的不是績效，神喜悅的永遠是傳道者的忠心。
落日餘暉映照著學生嬉笑玩鬧的身影，也在那一張張既期待又迷惘的青澀臉龐，染上一抹紅霞。我想起那一年先後離世的學生，傳福音於我，不再是可有可無，而是責無旁貸，與時間賽跑。
我所願，是在師生互動中，永恆的答問間，學生因認識這位創造主而明白了自己是誰？生命的意義為何？因打開心門邀請耶穌，從此有了心靈的安頓與歸屬。即使有一天，身旁的大人無法陪跑到終點，人生的風浪也不用獨自面對，天父長闊高深的愛，比春風化雨更和煦，看不見，卻真實同在，這是福音，是真正的好消息！
